Mesec april nas je v skupini ne\u017eno povabil v prebujajo\u010do se naravo. Pomlad je \u010das novih za\u010detkov, radovednih pogledov in drobnih \u010dude\u017eev, ki jih otroci znajo opaziti z odprtim srcem. V tem duhu smo raziskovali, opazovali, se pogovarjali, ustvarjali in skupaj odkrivali skrivnosti \u017eivljenja na travniku.<\/p>\n\n\n\n
Veliko \u010dasa smo pre\u017eiveli na prostem, kjer smo se podali na raziskovanje travnika. Z lupami v rokah smo iskali in opazovali drobne prebivalce narave, majhne \u017eivali, ki pogosto ostanejo spregledane. Otroci so ob tem razvijali naravoslovno radovednost in sposobnost natan\u010dnega opazovanja, kar je pomemben del zgodnjega raziskovalnega u\u010denja. O najdenih \u017eivalih smo nato skupaj iskali informacije v enciklopedijah in knjigah, zanimivosti pa smo dopolnili tudi z ogledom izbranih vsebin na internetu. Tak\u0161no raziskovanje spodbuja zgodnje naravoslovno mi\u0161ljenje in u\u010denje skozi izku\u0161njo. Otrok znanje najgloblje gradi takrat, ko ga sam odkriva.<\/p>\n\n\n\n
Posebno navdu\u0161enje je med otroki vzbudila gosenica. Ta drobna \u017eival je postala na\u0161a prava mala u\u010diteljica o spremembah v naravi. Ve\u010dkrat smo prebrali priljubljeno slikanico \u201cZelo la\u010dna gosenica\u201d, ob kateri smo utrjevali dneve v tednu, pre\u0161tevali in poimenovali razli\u010dna \u017eivila in tako bogatili besedi\u0161\u010de. Zgodba je otrokom na igriv na\u010din pribli\u017eala tudi naravni proces preobrazbe.<\/p>\n\n\n\n
Razvoj metulja \u2013 od jaj\u010deca do gosenice, nato bube in kon\u010dno \u010dudovitega metulja smo ponazorili tudi z gibanjem. Otroci so s telesom prikazovali posamezne razvojne stopnje, s \u010dimer smo povezovali gibanje, domi\u0161ljijo in razumevanje naravnih procesov. Tak\u0161ne dejavnosti podpirajo celostni razvoj otroka, saj povezujejo motori\u010dne, kognitivne in \u010dustvene izku\u0161nje. V enciklopedijah smo poiskali tudi razli\u010dne vrste metuljev. Ob pisanih podobah smo se pogovarjali, razmi\u0161ljali in postavljali vpra\u0161anja: kako metulji \u017eivijo, zakaj imajo tako barvita krila, kam letijo in kako se razvijajo. Otroci so s tem krepili svojo radovednost, sposobnost sklepanja in pogovor o naravoslovnih pojavih. Metulja smo upodobili tudi likovno. Pri ustvarjanju smo raziskovali grafiko in simetrijo. Otroci so spoznavali, da imata metuljeva krila dve enaki polovici. S preprostimi likovnimi tehnikami so nastajali barviti metulji, vsak poseben in unikaten, tako kot so posebni tudi otroci, ki so jih ustvarili.<\/p>\n\n\n\n
Pomlad pa nas je povabila tudi k raziskovanju rasti rastlin. Skupaj smo izvajali preprost naravoslovni poskus kaljenja fi\u017eola. Fi\u017eol smo postavili v razli\u010dne pogoje (optimalne in neoptimalne) ter opazovali, kaj se z njim dogaja. Spremembe smo s fotografijami zabele\u017eili v shemo pritrjeno na steno. Na ta na\u010din otroci razvijajo razumevanje, da rastline za rast potrebujejo ustrezne pogoje, kot so voda, svetloba in toplota. Posejali smo tudi ro\u017eice in z veseljem spremljamo, kako iz drobnih semen nastaja novo \u017eivljenje. Vsak majhen zeleni poganjek nas opominja, da narava raste po\u010dasi, a vztrajno in prav tak\u0161na je tudi pot otro\u0161kega u\u010denja.<\/p>\n\n\n\n
In prav tako kot narava spomladi po\u010dasi razpira svoje cvetove, tudi otroci skozi igro, raziskovanje in skupne izku\u0161nje vsak dan malo bolj odpirajo krila svojega znanja, radovednosti in domi\u0161ljije. ??<\/p>\n\n\n\n