Mesec april nas je v skupini nežno povabil v prebujajočo se naravo. Pomlad je čas novih začetkov, radovednih pogledov in drobnih čudežev, ki jih otroci znajo opaziti z odprtim srcem. V tem duhu smo raziskovali, opazovali, se pogovarjali, ustvarjali in skupaj odkrivali skrivnosti življenja na travniku.
Veliko časa smo preživeli na prostem, kjer smo se podali na raziskovanje travnika. Z lupami v rokah smo iskali in opazovali drobne prebivalce narave, majhne živali, ki pogosto ostanejo spregledane. Otroci so ob tem razvijali naravoslovno radovednost in sposobnost natančnega opazovanja, kar je pomemben del zgodnjega raziskovalnega učenja. O najdenih živalih smo nato skupaj iskali informacije v enciklopedijah in knjigah, zanimivosti pa smo dopolnili tudi z ogledom izbranih vsebin na internetu. Takšno raziskovanje spodbuja zgodnje naravoslovno mišljenje in učenje skozi izkušnjo. Otrok znanje najgloblje gradi takrat, ko ga sam odkriva.
Posebno navdušenje je med otroki vzbudila gosenica. Ta drobna žival je postala naša prava mala učiteljica o spremembah v naravi. Večkrat smo prebrali priljubljeno slikanico “Zelo lačna gosenica”, ob kateri smo utrjevali dneve v tednu, preštevali in poimenovali različna živila in tako bogatili besedišče. Zgodba je otrokom na igriv način približala tudi naravni proces preobrazbe.
Razvoj metulja – od jajčeca do gosenice, nato bube in končno čudovitega metulja smo ponazorili tudi z gibanjem. Otroci so s telesom prikazovali posamezne razvojne stopnje, s čimer smo povezovali gibanje, domišljijo in razumevanje naravnih procesov. Takšne dejavnosti podpirajo celostni razvoj otroka, saj povezujejo motorične, kognitivne in čustvene izkušnje. V enciklopedijah smo poiskali tudi različne vrste metuljev. Ob pisanih podobah smo se pogovarjali, razmišljali in postavljali vprašanja: kako metulji živijo, zakaj imajo tako barvita krila, kam letijo in kako se razvijajo. Otroci so s tem krepili svojo radovednost, sposobnost sklepanja in pogovor o naravoslovnih pojavih. Metulja smo upodobili tudi likovno. Pri ustvarjanju smo raziskovali grafiko in simetrijo. Otroci so spoznavali, da imata metuljeva krila dve enaki polovici. S preprostimi likovnimi tehnikami so nastajali barviti metulji, vsak poseben in unikaten, tako kot so posebni tudi otroci, ki so jih ustvarili.
Pomlad pa nas je povabila tudi k raziskovanju rasti rastlin. Skupaj smo izvajali preprost naravoslovni poskus kaljenja fižola. Fižol smo postavili v različne pogoje (optimalne in neoptimalne) ter opazovali, kaj se z njim dogaja. Spremembe smo s fotografijami zabeležili v shemo pritrjeno na steno. Na ta način otroci razvijajo razumevanje, da rastline za rast potrebujejo ustrezne pogoje, kot so voda, svetloba in toplota. Posejali smo tudi rožice in z veseljem spremljamo, kako iz drobnih semen nastaja novo življenje. Vsak majhen zeleni poganjek nas opominja, da narava raste počasi, a vztrajno in prav takšna je tudi pot otroškega učenja.
In prav tako kot narava spomladi počasi razpira svoje cvetove, tudi otroci skozi igro, raziskovanje in skupne izkušnje vsak dan malo bolj odpirajo krila svojega znanja, radovednosti in domišljije. ??